Целью данной образовательной деятельности явилось следующее:

     Научить правилам поведения и необходимости их соблюдать, проявлять к ним интерес. Для достижения этой цели мной были поставлены несколько важных задач, которые были успешно решены.

     В результате у детей появилось желание выполнять некоторые законы общения. Сформировалось положительное отношение к взрослым. Дети стали употреблять некоторые вежливые формы общения: «извините, чем могу помочь», «мне очень жаль», и др.

     Дети научились самостоятельно работать с разными материалами в аппликации.

     У воспитанников развивались творческие способности, чувство композиции, эстетическое восприятие.

     Сформировались первые шаги приготовления пищи, что важно для будущих первоклассников. В ходе этой образовательной деятельности сложилась благоприятная эмоционально – психологическая атмосфера для общения воспитателя, детей и родителей.

     Интегрируемые образовательные области: «Познание. Формирование целостной картины мира», «Коммуникация», «Социализация», «Творчество», «Безопасность», «Физическая культура».

     Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая.

     Цель: обучение правилам поведения и необходимости их соблюдать, проявлять к ним интерес.

     Задачи. Развивать у детей понимание необходимости законов общения, желание их узнавать и выполнять. Формировать положительное отношение к взрослым: упражнять детей в подобающих формах общения: «извините, чем могу помочь», «мне очень жаль», и др.

     Повторить знание букв, закрепить умение печатать слова самостоятельно выполнять аппликацию: умение работать с разными материалами. Развивать творческие способности, чувство композиции, эстетическое восприятие.

     Формировать первые шаги приготовления пищи, учить будущих первоклассников самостоятельной деятельности, учить понимать свою роль в коллективном труде.

     Планируемые результаты: умеет ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей; имеет представления о вежливых словах, умение использовать (употреблять) в общении выражения: «извините, чем могу помочь», «мне очень жаль», и т. п., умения использовать свои умения и навыки в коллективном труде, умеет самостоятельно приготовить себе пищу.

     Материалы и оборудование: бумага для изготовления открытки – меню, разный материал для украшения: готовые цветочки, скатанные шарики из гофрированной бумаги, трафареты, клей. Листы в летку для печатания слов, ручки. Продукты для бутербродов. Накрытый стол для гостей (скатерть, салфетница и др.)

     Предварительная работа: Беседа о вежливости, беседа – занятия о приготовлении пищи, экскурсия на пищеблок, изготовление колпаков и фартуков. Разучивание стихотворений, чтение пословиц.

     Содержание непосредственно образовательной деятельности детей.

     Организационный момент.

     - Добрый день! - тебе сказали,

     - Добрый день! - ответил ты.

     Как две ниточки связали -

     Теплоты и доброты.

     Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. От наших улыбок стало сразу светлее.

     Много славных дел ждёт вас, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому необходимо учиться с самого раннего детства. Сегодня мы с вами поговорим о вежливости, хороших и плохих поступках, правилах поведения….

     Беседа на тему: «Зачем нужны правила?»

     Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, где люди соблюдают правила?

     Дети: В транспорте, при знакомстве, на улице, за столом…

     Воспитатель: Ребята, а кто придумал правила? Зачем?

     Дети: Правила придумали люди.

     Например, когда людей собирается много, они разговаривают по очереди, чтобы слышно каждого.

     Воспитатель: Когда говорим «правильно», что имеем ввиду?

     Дети: ….

     Воспитатель: Люди по – разному поступают и действуют. Мы должны уметь оценивать поступки других, но можем оценить и себя. Например, «я поступил хорошо, когда уступил место». Я сделал правильно» (т. е. по правилам).

     Воспитатель: Вспомните случаи, когда вы сами понимали, что так делать нельзя. Когда и что нельзя? Почему?

     Дети: ….

     Воспитатель: Ребята, вы бы что выбрали: жить по правилам? Жить без правил? Почему?

     Дети:…

     Воспитатель: Да, ребята вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше и чище душой. Правило вежливости запрещает нам шуметь, тревожить, раздражать окружающих…Я думаю, что волшебные слова вам пригодятся в вашей жизни.

     Воспитатель: А вы знаете, откуда пошла традиция, приветствовать друг друга? – ответы детей и дополнения воспитателя: Охотники на мамонтов уже вежливоподнимали копьё или каменный топор, показывая своё почтение и здороваясь. Позже, здороваясь, люди протягивали друг другу руки. Почему? Давно люди ходили всегда вооружёнными. Встречаясь, они опасались друг друга, поэтому при дружеском расположении протягивали правую руку. Показывая, что в руке нет оружия. С той поры это стало традицией - дружеское рукопожатие. А когда научились говорить, они стали при встрече произносить разные слова приветствия.

     Воспитатель: По-разному можно приветствовать друг друга. Но отклониться от приветствия, не ответить на него всегда считалось верхом невоспитанности и неуважения к людям. В поклоне, в коротких словах приветствия заключено очень важное содержание: «Я к тебе хорошо отношусь и хочу, чтобы ты так же относился ко мне».

     Воспитатель: Кивком головы, поклоном. Военные руку поднимают к фуражке. Мужчины, приветствуя друг друга, иногда приподнимают шляпу.

     Воспитатель: Ребята, а как ещё можно поприветствовать друг друга?

     Ответы детей:…

     Игра «Как можно.»:

     1)поздороваться;

     2)попрощаться;

     3)поблагодарить;

     4)вежливо попросить;

     5)вежливо отказать;

     6)вежливо обратиться.

     Воспитатель: Ребята, знают пословицы о вежливости, добре.

     (дети по очереди читают пословицы и объясняют их значение).

     Дети: - Добро творить – себя веселить.

     -Добрые слова дороже богатства.

     - Слово лечит и слово калечит.

     -Ссора до добра не доводит.

     Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Кто больше знает вежливых слов». (с мячом)

     Если ребенок отвечает правильно, то делает шаг вперед после ловли мяча. Выигрывает тот, кто первым дойдет до педагога.

     Воспитатель: А сейчас нам дети прочитают стихи о правилах поведения.

     Воспитатель: Ребята, молодцы, мы с вами вспомнили хорошие поступки, правила вежливости.

     Воспитатель: Ребята, у нас открылось «Кафе вежливости». В кафе пришли гости – посетители. В каждом кафе гостям предлагают меню, где написаны блюда, которые приготовили повара. А у нас нет меню и не готово еще угощение.

     Сейчас дети – повара, будут готовить угощенья, используя данные продукты. А другие дети будут украшать меню – открытку, а остальные дети будут писать в меню названия продуктов. На столах есть все необходимое для работы. Приступайте к работе.

     (Дети по – подгруппам выполняют задания. «Повара» - моют руки, одевают спецодежду. Готовят из предложенных продуктов бутерброды, канапе. Часть детей украшают открытку. Другие печатают название продуктов на вкладыше.)

     Воспитатель: Все закончили?

     Воспитатели: Ребята, перед тем как предлагать гостям меню и угощения, мы должны вспомнить правила поведения за столом, а поможет нам игра

     «Продолжи предложение».

     Закончите фразу:

     -За столом нужно сидеть….(красиво) прямо, не слишком далеко от стола.

     -На столе лежат только кисти рук, локти на стол мы не ставим.

     За столом нельзя говорить …громко или с полным ртом.

     - Следи, чтобы вокруг твоей тарелки не было …крошек, клякс от еды, корок.

     -Если ты что-то разбил или разлил, обязательно нужно сказать, извините меня, я сделал это нечаянно.

     -Печенье, пироги, конфеты берут рукой.

     -Обед подошел к концу. Промокни губы салфеткой.

     -Всегда благодари хозяйку за угощенье добрыми словами спасибо, очень вкусно.

     Воспитатель: Молодцы ребята, вот теперь вы можете вежливо предложить меню гостям.

     Дети: Разрешите вам предложить меню! Вы готовы сделать заказ?

     (Дети – повара разносят угощенье гостям и детям.)

     Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в каждом из вас есть маленькое солнце. Это солнце доброта. Добрый человек - это тот, который любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают, как солнце.

     Дарите всем по солнышку – частичку света, доброты.

     Слова любви и нежности дарите людям, как цветы.

     Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие? Чему вы научились?

     Воспитатель: В знак того, что вы сегодня, ребята были все такие вежливые, добрые, родители вам приготовили сладкие призы.